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五年级语文期末复习计划怎么写

浏览人数:    更新时间:2017-11-14 15:23:15

  期末考试临近每个班级都进入了复习阶段,对于五年级的同学来说,这是个非常重要的环节,那么五年级语文期末复习计划怎么写?以下是全查网分享给大家的五年级语文期末复习计划,希望可以帮到你!

五年级语文期末复习计划怎么写

  五年级语文期末复习计划

  一、学生学习情况分析

  大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

  二、复习内容

  本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾∙拓展,及语文小知识。

  三、复习总目标:

  1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。

  2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。

  3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

  4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。

  5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

  6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

  7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

  10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。

  11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。

  13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

  14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

  15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。

  16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。

  17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  四、复习重点、难点:

  本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  优生、中等生:

  重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)

  难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  后进生:

  重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。

  难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  五、复习方法:

  一分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

  1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

  2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

  3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。

  4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。

  二在举行总复习的经过中,注意以下两点:

  1、突出重点。从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。

  2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。

  五年级语文期末复习方法

  就一个单元来说,需要复习的内容很多,我们不能面面俱到,要把它们进行分类,有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类:

  1、积累方面的:包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等;

  2、阅读方面的:包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等;

  3、有关习作方面的:主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容,其重点在于第二方面,这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点,这个侧重点就是本单元的训练重点,教材每单元前的课文导读就给出了单元重点,我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习,把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来,给学生一个整体的感知。

  二、采用不同的方式方法

  我们确立复习内容之后,就要考虑方法的问题了。

  1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

  这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。

  这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式,要充分利用小组长。也可以和默写相结合。

  这里的“默”指默写,默写时教师要结合实际来进行,就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外,默写的形式也要注意,可采取全默、分层次默写(如生字的默写,可采用多次,一次过关几人,要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改,老师也要采取不同的方式来进行。

  2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

  阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容,安排好授课顺序,做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点,如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外,复习课不要出现教师一言堂的情况,要把更多的时间交给学生,充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点,要结合单元卷子,结合教材等.

  3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。

  以强化和指导为主,不要进行过多的写的练习。

  三、合理安排时间

  就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为,积累方面放在早读及家庭作业中进行,譬如今天要复习第一单元的内容,那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业,第二天抽时间检查,早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解,重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式,利用语文课时间进行。

  五年级语文期末复习技巧

  第一,基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。

  (1)拼音:能运用拼读音节的办法,读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。

  (2)字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。

  (3)词:正确读写学过的词语,包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用,并注意积累。通过复习,进一步掌握理解词语的方法,提高运用词语的能力(如:造句)。

  (4)句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复习句式的转变,病句的方面的内容。

  (5)标点符号:常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点,还有一些重点课文中的标点符号的使用)

  (6)最新的小学语文期末复习方法:修辞手法:复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。

  第二,阅读:包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

  (1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分,这部分的背诵建议学生背优美片段,不要只背最短的内容。)

  (2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如:在做阅读题时先要求学生把短文读一遍,大体知道短文讲了什么内容,再读读短文后面的习题,带着这些问题把短文再读两遍,然后再动笔答题。在答题时要注意格式:问答题要写答,回答问题要完整。在做每一道题时,要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?

  教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目,多让学生见各种题型,在做之前先教给学生做题的方法,再让学生当堂完成,当堂分析、讲解,以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案,一定要讲方法,让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如:理解词语的意思这样的题,可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如:如何总结课文的主要内容,如何概括中心,如何解词,如何概括段意等等。

  第三、习作:以方法为主而不应以写为主。

  首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

  其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结,列出简单提纲,指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。

  习作和阅读的复习也可放在复习开始,这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。

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